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如何在小面积的幼儿园里打造功能室

2021-10-08

    在设计项目中,不是每个幼儿园建筑空间都那么理想,有些项目的局部空间非常狭小,当幼儿园无法独立出几种不同属性的功能空间时就需要对有限的空间充分且合理的利用,今天小编简析下如何打造小面积幼儿园里的功能室。

    1、隔断或者移门划分区域

     通常会在相对规整的空间采用移门或隔断去将一个面积较大的区域划分为多个不同属性的空间,这样打造会让空间使用更加灵活,空间的功能属性也会依据使用者的需要而变化。这类的空间往往会在设计初预设好具体功能,有利于后期操作及管理。但是过多的预设不一定能满足孩子或老师的要求,会局限使用者的创造能力,在不同属性的空间适当留白给予孩子更多的创造性是很重要的。

    2、模糊“界线”打造综合功能区

     模糊界限不仅仅是将隔墙去除,需要充分利用不同空间,将功能区直接作为“展厅”展现出来,它是将多个区角串联起来营造一个完整的空间,需要考虑动静分区、行动路线以及空间的秩序感。这个空间是管理者和幼儿能一起参与创造的空间,是一个“活空间”、一个“小社会”。灵活是这个区域大的特点,里面通常会投入很多可以移动的家具和通透的隔断营造不同的区角氛围。这类空间需要管理者和设计人员都要投入较大的精力,将空间和园本课程的结合是我们与园方碰撞很多次才能呈现出来的效果。当幼儿园户外条件充足可以将功能室的功能向室外延伸,室内外的互通能为孩子们带来更丰富的空间。

    3. 小区域零散布置功能区

     当幼儿园没有完整的空间时候我们会将不同属性的空间拆分,拿出具有特质的一块布置一个小而精致的区域。这个区域对空间要求不算太高,楼梯角落、走廊尽头等5-20㎡的地方就可以打造,它是一个温馨舒服的,让幼儿想停驻的环境。需要考虑是是当这些不同属性的空间分散坐落于幼儿园各个角落时候并不能一眼凸显出我们的课程文化,小空间打造是否要同一直属性(如都打造绘本区角)、与园本课程产生联系是园方要思考的。

    功能室设计不仅仅是考虑空间的大小、光线、颜色等,空间与孩子的关系、与管理者和园本课程的联系都是需要考量的地方。

不论我们用哪种方式打造幼儿空间,好的功能室应该是能促进幼儿主动与空间产生联系的,里面应该有丰富的、充分的、真实的材料和空间支持幼儿表现的行为,是让管理者通过这空间能使幼儿的发展达到甚至超出他们预期的。


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